전체 글202 마샤(Marcia)의 자아 정체감 유형 마샤의 자아정체감 유형은 에릭슨의 자아정체성 형성에 대한 연구를 기반으로 직업이나 이념에 관해 발달하는 시기로 본 것을 근거하여 청소년기에 나타나는 정체감 유형을 위기(탐색)와 참여(수행)의 두 가지 질문의 답에 따라 4가지로 구분한 이론이다. 1) 위기(탐색, crisis) - 직업과 가치관 선택에 고민과 갈등을 느꼈는가? 직업선택, 이념적 신념과 같은 개인적 정체성의 측면들에 도달함에 있어 의문을 제기하고 적극적으로 탐색하는 과정이다. 2) 참여(전념, 몰입, 수행, commitment) - 주어진 역할과 과업에 몰입을 했는가? 직업선택과 이념적 신념에 있어서 확고한 결정을 하고 그 활동에 적극적으로 투자하는 것이 전념이다. 1) 정체감 유실(실패) - 정체성 위기를 경험하지 않았지만 정체성이 확립된.. 2023. 6. 14. 에릭슨의 심리.사회적 성격 발달 이론 에릭슨의 심리, 사회적 성격 발달 이론은 모든 유기체는 특정한 목적을 갖고 태어났고 각 단계를 성공적으로 발달하면 목적을 완수한다고 보았다. 인간에게 주어진 8개의 발달단계는 사회적 환경과 상호작용 하면서 한 단계씩 거친다. 성격발달의 8가지의 발달 단계에 대해서 알아보도록 한다. 1. 신뢰감 대 불신감 (0~1세) 생후 1년 사이에 경험하는 단계이다. 이 시기에는 어머니 또는 주양육자와의 관계가 중요하며 부모 또는 주양육자로 부터 일관성 있는 사랑을 받으며 아이가 원하는 것을 일관되게 얻고 욕구를 만족스럽게 충족하면 이 세상을 살 만한 곳이라 보며 신뢰감이 형성되지만, 부적절하고 일관성 없으면 불신감을 형성한다. 2. 자율성 대 수치심 및 의심 (autonomy vs shame & doubt) (2~3.. 2023. 6. 13. 비고츠키의 인지 발달 이론 비고츠키의 인지발달 이론의 특징은 피아제와 비교해 보면 피아제는 선천적인 능력을 많이 강조하며 비고츠키는 후천적인 면을 강조했습니다. 그래서 비고츠키의 인지발달은 사회문화적 맥락 속에서 타인과의 사회적 상호작용을 통해 일어난다고 주장하였습니다. 다음은 비고츠키의 인지발달의 특징에 대해 알아보도록 하겠습니다. 교사는 잠재적 발달 수준에 적합한 수업을 한다. 또한 교사는 역동적인 평가 즉 잠재력을 확인하기 위한 평가를 통해 근접발달영역(ZPD)을 발견해야 한다고 주장했습니다. 근접발달영역이란 아동이 혼자서 해결할 수 없지만 유능자와 함께 학습을 하면 문제를 해결할 수 있는 영역을 말한다. 비계설정(scaffolding)은 근접발달영역 내에서 제공되는 도움을 말하며 이를 통해 더 높은 지적발달의 성취가 가능하.. 2023. 6. 12. 피아제의 인지발달 이론 피아제의 인지발달 이론은 인간이 타고난 발달단계와 학습을 통해 환경을 지각하고 이해하면서 인지적 발달이 이루어진다는 이론이다. 피아제의 인지발달이론을 통해 인지발달단계와 학습과정 및 학습방법과 교육방법에 대해 알아보도록 한다. 1) 피아제의 인지발달이론 중 학습과정 인간의 지적인 능력은 선천적이며 그것은 주어진 환경에 적응을 하게 되는 것을 인지발달이라고 하였다. 피아제는 이내용을 설명하기 위해 도식과 적응이라는 개념에 대해 이야기했다. 도식(Schema): 도식은 생각의 틀이라고 이야기할 수 있다. 이는 비슷한 환경에서 반복에 의해 변화되며 일반화된 행동의 조직화를 의미한다. 도식은 적응과정을 통해 새로운 도식을 개발하고 기존의 것을 변형하여 발전하게 된다. 적응: 적응은 환경과 상호작용을 통해서 도식.. 2023. 6. 9. 이전 1 ··· 31 32 33 34 다음
